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如何营造健康积极的班级氛围

发布时间:2018-04-21 点击数:491

班级是中学生成长过程中重要的生活场所,“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”,不良的环境对学生的负面影响很巨大,对于学生而言,他们的大部分时间是在学校班级度过的,所以一个充满朝气、积极向上、团结奋进的班集体,对学生的成长起着无法估量的作用。

苏霍姆林斯基说过作为一名教师不仅是自己学科的教师,而且是学生的教育者,导师和道德的引路人。而一名中学班主任,更应当发挥其独特的身份和地位,我为了营造健康、积极的班级氛围, 提出了“静”“净”“敬”“竞”“进”五个字作为要求。

“静”为宁静。

做任何事情想要做出点成就来,必定要有颗宁静之心。学习也是同样道理。很多家长都曾经反映自己的孩子无法安心学习,很浮躁,容易走神,因而所学的东西总是很肤浅,达不到深处。

“宁静志远”,关于这点我跟学生们提出了几点比较实际可行的要求,首先要对自己有信心,想自己是最棒的,这样才会安心复习,做好每一科的复习工作,该玩的时候尽量去玩,复习的时候认真复习,不要给自己增加负担。排除外界干扰,抵制各种诱惑。学习环境要保持干,这样就可以减少各种外界干扰,使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你,不要大声喧闹,你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。

“净”为干净。

首先得保证干静、整洁学习环境,窗明几净的读书环境向来是古人追求的外部条件,朱熹的《熟读精思》中在文章开头就讲到了  

其次是“净”的内部条件了。有了良好的读书环境,还需要内心的洁净。现代社会是高速发展的信息时代,学生们每天可以通过各种渠道接受五花八门的信息,有的时候我们不得不承认光靠我们这些老夫子的思想教育已经远远比不过信息技术给他们带来的影响来得直接和深刻。因此要保证内心的纯净并不是件简单的事情,一堂思想教育课是起不到过滤作用的,这需要我们老师平时的督促引导,潜移默化的影响。好书是一个人最好的老师,每天读好书就是跟品德高尚的君子交朋友,所以我十分提倡学生能够充分利用起自己的业余时间读好书,从书本中去陶冶情操,去辩善恶,明真伪,提高自己的修养,那么那些污浊之物就无缝隙可侵了。

“敬”为互相尊敬。

尊敬之心源于爱心,爱心源于人性。同学之间都互相尊重,根本不会产生自卑感,那些在学习方面暂时落后的同学身上必定也有其他方面的特长,如果形成了彼此欣赏的局面,他们的这些特长在适当的时机都可以展现出来。我想一个好的平等的充满尊敬的互相团结的团队才可以使个人有更好的发展。

“竞”为良性竞争。

针对学生好胜心强、荣誉感浓烈等特点,在班级里营造你优我赶,互不示弱的良性竞争氛围,使学生们呈现出热情高涨,同心同德,同舟共济,百舸争流的良性竞争的发展态势。一个集体要想在学业上或其它方面取得佳绩,仅仅靠部分学生的努力是远远不够,它需要集体中每一位学生能以集体利益为上,开展良性竞争,互帮互助,才能共同提高。

“进”每天进步一点点。

每次一点点的放大,最终会带来一场翻天覆地的变化。成功就是每天进步一点点。管理学中有一个蝴蝶效应,讲的是纽约的一场风暴,起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波,正好每一次都被外界不断放大,不断被放大的振动波越过大洋,结果就引发了纽约的一场风暴。在学习上同样要营造这样一种“蝴蝶效应”,这里指的进步不单单是学习成绩上的,还有行为品德上的。鼓励学生勇于挑战昨天的自己,尝试做今天最完美的自己,每天进步一点点,才能达到共同进步。

在千头万绪的班主任工作中,需要我们每一位班主任走进班级,走进学生。做好班主任是一门很深的学问,是一门永无止境的艺术。不求最好,只求更好!所以,我将多向有经验的班主任多学习和交流,不断探索新的教育理念,把下一步的工作坚持做实、做好、做细。